「生徒・保護者の皆さんへ」タグアーカイブ

時代は移り変わり、ピアノ教育も様変わりしました。保護者の皆さんが、昔、受けたレッスン内容と違います。
これを知らずに、ご家庭で指導するのは、生徒の練習嫌いにつなげてしまいます。
生徒が混乱しないよう、当教室が目指しているものをご理解の上、音楽ライフをお楽しみ下さい。

♪ 姿勢は上達を早めます(足台をご準備下さい)。

♪ 腕の力を抜き、指先でデリケートな音のコントロールをします。

♪ ご家庭のピアノのタッチではなく、グランドピアノのタッチを追求しています。
　 (おうちでは上手、本番では音色の変化に乏しく、響かない、では困りますね)

♪ 理解力は男女の違いがあります。お母さんの感覚を、必ず息子さんが受け入れる、とは限りません。

♪ 親子の大切な時間、でも、1人で音楽に向かう時間も大切にしてあげて下さい。
　 実は、1人で練習しているという生徒が生き生きとしています。
　 私自身も、1人で自由に弾かせてもらったお陰で、ここまで続けて来れました。

♪ まずは、ピアノに向かう時間を確保してあげて下さい。お出かけのあと、疲れているのに、練習したいとは思いません。

〜お願い〜
外部のイベントに参加した場合は、無事参加したことを確認したいので、終了次第、結果または感想をTEL報告をして下さい。

服装は正装、発表会のイメージでご参加下さい。
スニーカー、ミュールなどはお止め下さい(黒スニーカーを除く。靴ひもなど控えめの色で)。

2人、3人で音楽を一緒に作り上げることで、本当の音楽する楽しさを実感しよう！
さらに、そこで学んだことをソロ演奏にも応用しましょう。

・音楽、人としてのコミニュケーション力が美しいハーモニーを作る
・連弾を体験することで、耳が変わって行くことを実感する
・自発的に音色の違いを考える
・アインザッツ(指揮の出だし)、実際のテンポで一致すること
・響きの美しい音を作る
・録音をし確認、意見を述べ合う

学校の合唱伴奏のオーディションにチャレンジ、もしくは伴奏者に選ばれたら、
下記の5つのポイントに気をつけて取り組んでみましょう。

①楽譜をコピーし、先生に渡して下さい。
(楽譜のコピーは禁止されていますが、学校からの楽譜はOKとなっています)

②指使いをできるだけ書き込こみましょう。
わからないところは、指導します。

③伴奏はパターン化するので、ダラダラと最後まで譜読みをするのではなく、ポイントや共通点を見つけましょう。

④左右のバランスに気を付けましょう。
右手はメロディーではなく、ハーモニーの場合が多いです。また、左のベースは響かせましょう。

⑤オーディションが終わったら、TELで結果報告をして下さい。
(次回のレッスンへつなげるため)

合唱の指揮者に選ばれたら、下記の3つのポイントに気をつけて取り組んでみましょう。

①拍を一定の速さで保てるかチェック
曲に関係なく、メトロノームで正確に振る練習をしましょう

②楽曲分析
CDがある場合は聴きながら、どこで、どのパートが出てくるか、ポイントがわかるように楽譜に書き込みましょう。
どんな風に指示をすれば歌っている人達がわかりやすいか、体をどう動かすか考えましょう。

③伴奏者との練習
歌ばかりではなく、伴奏者への合図が重要です。ピアノ音、各パート音、それらを冷静に判断し指揮をしましょう。

♪テーピング

関節を固定し、早い段階で指の良い形を覚えます。
早い段階で習得することは、自信につながります。使用、不使用者の差は歴然です。

♪付箋

今日の宿題はどこかな？など、ページをめくる無駄な動作を減らします。
またお気に入りのキャラクターなどの付箋を使うことで、モチベーションアップにつなげます。
付箋を準備してもバックの中に閉まっている方がいますが、レッスン時には出して、すぐ対応できるようお願いします。

♪ドリル、ワークブック

総合的な音楽を学びます。ご希望の方はレッスン時にご相談下さい。

〜豊かに羽ばたくために〜

いろいろなおけいこごとがありますが、なかでもピアノは大変優れていると思います。
日本のロケット開発者の第一人者と言われた故・糸川英夫博士は「天才は生まれつきのものではない。自分で努力して作りあげるもの」という言葉を残されています。
ピアノ教育は、まさに『努力する人間を作りあげる』ことができるのです。
同時にそれは当教室教育の大事な目的でもあります。

また、ある有名進学塾では、受験勉強の時間を確保するため、おけいこごとは全てやめさせるところを、ピアノの継続だけは指導するそうです。
このように、音楽以外の分野でもピアノの良さが認められています。

成功体験を積み重ねる小さな「成功」はゆるぎない自信が生まれます。
その自信が、今後の人生において役立ちます。小さな「成功」の積み重ねなのです。
そのことを踏まえて選曲をしています。
また、先週の練習と今週の練習で、たとえ1%しか身に付いていなかったとしても、1%は良い方向に進んだ訳ですから、ほめてあげて下さい。

< 比べる相手は？ >
ライバルはお友達ではなく自分、と指導しています。
比べる相手は他人ではなく、半年前(クリスマスコンサート)のお子様、1年前のお子様、3年前のお子様なのです。

< ほめ言葉リスト >
指導法、教育法には、「叱って伸ばす」「ほめて伸ばす」などがあります。
普段はどちらも使用しますが、発表会後だけは何があってもほめてあげて下さい。
叱られた(ミスを指摘された)生徒はモチベーションが下がり、悲しげに私に話してくれます。
また、ほめられた生徒は、笑顔が増え、レッスンに意欲的になります。
これからの音楽のある楽しい人生のために、ご協力をお願いします。

< 言葉がけの一例 >
よく頑張ったね
どんどん良くなっているよ
思っていたよりも、ずっと良くなっているね
やったね、すごい！
やっぱりすごい！できているね
思っていた通り、ちゃんとできたね
次の発表会が楽しみ！
また聴かせてね

♪ 練習時間を忘れて遊んでいる時 [ 怒ったり、責めたりしないで、明るく誘ってください ］

「今、何時だと思っているの？さっさと練習しなさい！！」

「あら5時になったわ。そろそろ、ピアノのお稽古始める？」

♪ マンションなどの約束で時間制限がある時 ［ 録画する、今日弾けないのは残念ね、心から心配しましょう ］

「いつまでテレビ見てるの！早く弾かないとピアノが弾けない時間になっちゃうじゃない！」

「もうすぐピアノを弾ける時間が終わってしまいそうよ。それはどうしても見たい番組なの？」

♪ なかなか練習を始めない時［相談に乗る気持ちで穏やかに話し合いましょう。
意外とピアノ以外のことも話し合え、親子の絆が深まるかも］

「練習しないのなら、ピアノを売ってしまうぞ！！」

「この頃ピアノの音がしないけど弾きたくないのか？」

♪ 他の子と比べたくなったら［決してよその子と比較せず、成長を楽しみにしていることを伝えましょう］

「あなたは、ちっとも弾かないからうまくなれないのよ！！」
「○○ちゃんは1時間も練習するんですってよ!！」

「毎日少しでもピアノを弾こうね！あなたが上手になるの楽しみなの。」

♪ レッスンから戻った子供に［合格したか、結果ではなく努力した内容に興味を持ちましょう］

「どうだった？ずっと弾いてるあの曲合格したんでしょうね！？」

「今日はどんなこと習ったの？あとでママに聴かせてね。」

♪ 発表会前で演奏が心配な時［分野が違ってもパパも(ママも)頑張っているんだ、と思えば励みになります。
パパ、ママは一番の将来のモデルです。］

「発表会で弾けなかったら、ゲームソフトは買わないぞ！」

「パパも仕事大変だけど頑張ってるよ！お前も頑張れ！」

参考文献：ピアノを教えるって ピアノを習うこと